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【宝园天赋培养中心】天赋密码:父母们如何发现并唤醒孩子的天赋??

深v

 

爱因斯坦从来不认为自己特别聪明,他认为自己只是“特别好奇”的人而已。他一生都在做着“自己认为重要的事情”,而不是那些“别人期待他做的事情”。


    每一个孩子都有自己的天赋,但在他们的意识里,并没有“天赋”的概念,那可能只是一个小小的兴趣爱好,也可能是一些喜欢重复的举动。

这些都需要我们去探索和发现,并且可以研究出一套适合孩子的方法去引导。


01


周丹断了儿子浩然的零花钱,9 岁的浩然如果想要零花钱就必须要自己去挣,方法很简单:卖音乐会门票…
这个传统在周丹的家里已经持续 3 年了,音乐会其实就是浩然的个人钢琴演奏表演,在客厅举办。
浩然的音乐会“规模”分大型和小型,“小型音乐会”每周一次,“门票”分别卖给爸爸妈妈和其他长辈们,每次都能“售罄”。

“大型音乐会”一个季度左右一次,没有固定的票数,就看爸爸妈妈能找来多少亲朋好友来捧场。

周丹会悄悄把所有人的门票钱交给兼着“票务”的爷爷奶奶,由他们在音乐会结束以后交给浩然。

所有的门票收入钱都归浩然自己支配,为了让自己的音乐会更精彩,他会自己花钱去参加相关的活动和课程……这当然也是周丹通过一步步引导的结果。

爷爷奶奶自愿变成了浩然的免费劳动力,负责“演出场地”的布置和“主持人”。浩然一个人独立负责门票定价、节目排练和正式演出。


浩然说爷爷奶奶是工作人员,可以免费听自己的音乐会,他还要给爷爷奶奶开工资…
爷爷奶奶很配合的说:我们是浩然的忠实粉丝,你能让我们免费听音乐会我们已经很感激了,我们不要工资。
于是便形成了一个传统,爷爷奶奶听浩然的音乐会从来不用买门票,并且他们很“荣幸”。

这个传统也是在周丹的引导下形成的,按照浩然的“规矩”,爷爷奶奶也是需要“买票入场”的,直到周丹问浩然:爷爷奶奶给你帮忙,你打算给他们开多少钱的工资呀?
浩然歪着脑袋盘算了很久,说道:大不了我让爷爷奶奶免费听我的音乐会好了。


02


周丹从开始便给浩然建立了“潜规则”,票价太低的话不买,因为“便宜没好货”,两块钱以内算低,目的是给浩然建立自信心。

票价太高的话不买,因为“买不起”,十块钱以上算高,目的是给浩然建立一个对钱的初步认知和自我认知。
当然也有例外,一次浩然私自给自己的音乐会门票定价到 15 元,理由是这次有一首原创音乐。周丹和爱人惊呆了,7 岁的儿子竟然有了自己的原创音乐…
一家人激动不已,用最热烈的掌声和最饱满的热情认可了浩然的原创音乐。事后,周丹明确告诉浩然:这场音乐会的门票值这个价钱,如果下次没有错音符的话会更值钱…

周丹清楚的知道,如果把每天练琴当成任务完成的话,浩然几乎不可能会发动自己的创造力去原创音乐。

她从来不会强迫也不会去阻止浩然去练琴,只会在适合的时间递上一杯牛奶或一杯水,跟他说说话转一下他的注意力,目的是让他放松休息一下。
浩然也清楚的知道,想要持续的挣到零花钱,就要不断的修炼自己的特长,只有这样,爸爸妈妈才会愿意为自己的门票买单,也会有更多认识或不认识的叔叔阿姨来“花钱”听自己的音乐会。动力的起因可能是零花钱,可动力的永动机一定是鲜花和掌声的鼓励。
通过周丹一步步的引导,浩然慢慢发现,原来原创音乐可以获取更多的零花钱,还有更多的鲜花和掌声。为了改善自己的“生活”,也为了得到更多人的认可,他会主动在学习和复习中去“创作”出自己的东西来支撑这份美好。

03


生产和交易是人类社会最基本的经济活动,一般孩子会从 6 岁开始,慢慢对钱有了逐渐成形的概念。
相信很多父母都带孩子参加过类似“儿童跳蚤市场”的活动,孩子们拿着自己不用的玩具或学习用品,在市场进行销售或置换。

他们用自己的“口才”向面前的“客户”介绍着自己的“产品”,每一件产品销售或置换的成功,都是他们通过自己的能力完成的。

最开始的时候他们可能会“漫天要价”,因为在他们的观念里,自己有别人没有的东西一定是最值钱的。

聪明的父母不会指出这有什么不妥,他们会让孩子自己去参透,经历过一次次碰壁后,孩子对价值的概念便逐渐成形了。这对孩子来说,无疑是最有价值的收获。

很多父母想让孩子去做什么事情,在孩子提出自己的要求的时候,他们的第一反应普遍是拒绝,因为担心会给孩子养成不好的习惯。

俗话说无利不起早,没有任何人愿意去做对自己没有好处的事情,大人是这样,孩子当然也是这样。这算不得是“功利”,但凡正常的人都是这样。

无论是钱,还是鲜花和掌声,是每一个人都在追求的事情,只是孩子对这些东西表现得更为在意而已。

孩子从 6 岁开始对钱的认知过程,是人生中举足轻重的成长经历,在以后很长的岁月里,这些经历、经验、知识、技能和思维方式都会留在心里。
这些成长经历除了孩子的爸爸妈妈,没有人可以教给他们。

你知道自己的孩子有什么天赋吗?